2024年10月31日，广州市中小学深度教学课堂改革实验阶段性成果展示交流会（第二片区）成功举办。本次活动由广州市教育研究院主办，广州市教育研究院东部分院、黄埔区教育研究院、广州实验中学承办，越秀区教育发展研究院、天河区教育发展研究院、增城区教师发展中心、《广州教学研究》编辑部协办。

广州市教育研究院课程教材发展研究所所长邹立波，黄埔区教育局相关领导出席活动，相关单位负责人及骨干教师代表约290人参加活动。活动全程线上直播，全体试点校深度教学项目分管领导及各学科教师逾两千人线上收看。

黄埔区教育局相关领导介绍了黄埔区推进深度教学课堂改革项目的主要做法，并希望未来能继续得到各位专家、市教研院以及兄弟区的支持，期待引入更多专业资源，开展更丰富的研讨活动，为区域教育改革提供更有力的智力支持和方向引领。

广州市教育研究院课程教材发展研究所所长邹立波表示，市、区教科研机构要进一步以“深度教学”作为支点，带动整体课程教学改革深化发展，以改革创新破解教育发展难题。一是强化政策引领，做好教改顶层设计；二是加强协同联动，推进教改纵深发展；三是把握区域特点，生成教改广州答卷。围绕当前基础教育教学改革领域的重难点问题创新探索，全面发力、多点突破、纵深推进，以“深度教学”等教改项目激荡起广州课程教学改革的澎湃动力。

在专题报告环节，5位区教科研机构和学校代表分别进行了分享。

Δ黄埔区教育发展研究院书记、院长陆优君作题为《以指向“新质课堂”的“深度教研”推动区域基础教育高质量发展》的区域报告,介绍了黄埔在推动课程改革和课堂转型中的探索实践，通过以教研创新为引擎、以教育质量监测为突破口及人工智能技术赋能，不断形成“研在黄埔”的区域教研模式。越秀区、天河区、增城区相关单位分享了各自显著特色的研究成果；广州实验中学副书记文娟作《深度学习的学校作为》汇报，从课程体系、课堂改造、作业设计以及评价多元等维度分享了广实的行动与思考。

各分享者基于不同视角，展示了区校推动深度教学课堂改革实验的亮点做法与特色成效，通过思想交流和观点碰撞，分享智慧、凝聚共识，为基础教育课程教学改革打开了新思路、提出了新办法。

在课例展示环节，来自越秀区、天河区、黄埔区和增城区的五位教师代表在五个会场同步进行了精彩的现场课例展示，覆盖小学、初中、高中三个学段，涉及语文、英语、化学多个学科。生动呈现了深度教学理念下开放性、探索性的育人课堂。

Δ在主会场，广州实验中学的周鹏老师执教了初中语文九年级下册第二单元《孔乙己》课例。周老师通过带领学生品读众人“笑”孔乙己的内容和方式，深度探究孔乙己的生存处境，深入理解小说的社会意义。课例在挖掘知识的文化属性、社会属性等本质属性的过程中，引导学生认识和理解世界、反思和提升自我，具有很强的示范性和代表性。在接下来的专家点评指导环节，华中师范大学郭元祥教授高度肯定了周老师对深度教学理念的深刻理解，并指出多出亮点，同时提出进一步的修改建议。

Δ在第一分会场，广州市玉岩中学的胡晓敏老师展示了高中化学必修一第二章第三节《气体摩尔体积》课例。胡老师巧设“汽车气囊的气体体积量取”真实情境，以“控制变量”为核心，通过层层递进的问题链引导学生深入探究影响宏观体积的本质因素，帮助学生生成学科观念、提升高阶思维能力。华中师范大学邓阳教授充分肯定了胡老师的教学设计，并就化学核心素养培养等问题进行了深入研讨。

天河区体育东路小学海明学校、越秀区东风东路小学、广州市香江中学的几位老师在分会场分别进行了课例展示。

Δ郭元祥教授对课例进行点评指导。

学术沙龙环节，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师、郭元祥教授，华中师范大学邓阳教授，湖北第二师范学院教师教育学院副院长、刘晶晶教授等六位嘉宾围绕深度教学理论研究的新进展、新成果，区域推进深度教学的成功经验及面临的问题，以及不同理论之间如何衔接与共用等话题进行了深度交流与研讨，为区域教改共谋良策。

广州市教育研究院课程改革与实验学科组负责人罗曼莉进行总结发言。她指出，本次活动是广州市深度教学阶段性成果展示交流会的收官，同时也是总结阶段成果形成的起点，将为进一步加深实践和打造成果提供养料。接下来，市教研院将在市深度教学项目的核心成果《广州市深度教学学科教学指南》中，纳入全市深度教学研究和实践的最佳经验和范例，以“深度教学”带动课堂教学变革。